Pourquoi utiliser le travail collaboratif ?

Centre AFPA de Mulhouse (Section Tertiaire)

Rue de l'Ecluse

68057 MULHOUSE CEDEX

Tel : 03/89/52/83/74 (ou 83/76)

Pourquoi utiliser le travail collaboratif :

Dans la formation à distance, l'isolement de l'apprenant est la cause principale des abandons. Cet abandon est généralement important et jette sur ce type de formation une ombre difficilement supportable. Les choix pédagogiques décrits ici concourent à restreindre le plus possible les défections et à les limiter à des cas de force majeure : maladie, problèmes privés, licenciement, etc…

L'introduction de l'apprentissage en groupe, parce qu'elle rétablit le lien social, est une démarche susceptible d'atténuer le sentiment de solitude. Le groupe constitué, par le jeu des relations entre pairs et avec un tuteur, par la mise en commun des connaissances de chacun, par la confrontation des différents avis est l'instrument par lequel les apprentissages se réalisent socialement.

Nous proposons de mettre un œuvre un cadre pédagogique dans lequel des groupes d'apprentissage restreints (deux ou trois apprenants au plus) collaborent à des situations problèmes.

Une séquence est bornée dans le temps et correspond à une période durant laquelle les apprenants auront à investir un thème de la formation à travers des TP cohérents sélectionnées par les formateurs tuteurs.

L'interaction entre les membres d'une équipe se développe de manière synchrone et asynchrone. Le tuteur, membre à part entière du petit groupe, facilite un apprentissage coopératif ou collaboratif.

Cet apprentissage se développe sur trois axes :

la communication entre les membres
leur coordination
le partage de leurs connaissances et de leurs productions.

Le rapport entre l'apprenant et le groupe est un processus qui fait référence à des activités dont la finalités concerne plutôt le développement d'attitudes. En particulier, la décentration qui en découle, permet aux apprenants d'enrichir leurs points de vue. Par ailleurs, l'interdépendance entre les membres d'une même équipe est une situation qui est à même de responsabiliser chacun.

Une situation - problème correspond à une question ouverte ou un cas complexe correspondant à une situation réelle ou se rapprochant de la réalité. Elle se différencie d'un exercice d'application par le fait qu'elle ne se réfère pas directement à une connaissance exposée dans le cours, mais à un ensemble de savoirs qui peuvent être dispersés sur plusieurs champs. Par ailleurs, la solution n'est pas unique. Chaque groupe aura la sienne qu’il devra argumenter et présenter.